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La época de la verdad y hasta de la verosimilitud han caducado

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Vicente Verdú

Hace tiempo que ha caducado la idea de “progreso”. Su esplendor corresponde al siglo XIX y primeros del XX. es el nombre de su periódico veterano, fundado en 1908. Pero también el término “progreso” rotulaba los hoteles, los cafés o las pastillas de jabón como una seña de distinción y modernidad. De aquello no queda prácticamente nada e incluso los que fueron “progresistas” han caído en desuso.

El progreso significaba una línea ascendente de la invención y la tecnología que necesariamente incrementaba el bienestar y la felicidad. Esa línea vertical y coincidente con la flecha del tiempo ha ido perdiendo crédito. Ahora no se progresa sino que, en todo caso, se evoluciona. Ahora no se confía en el progreso sino que su ideal está rodeado de sospechas.

Como ocurre con el fútbol moderno, la sociedad no avanza en vertical sino en horizontal. Todo equipo de fútbol que pretenda alcanzar la meta con pelotas hacia adelante es tan anticuado como fallido. El proyecto avanza no hacia adelante sino hacia los lados. Lo mismo sucede con el baloncesto cuyo juego horizontal, tal como lo conocemos hoy, es una invención norteamercana de 1981.

Desde la investigación médica hasta el arte no se responde al modelo en escalera sino que (como en la moda) las innovaciones se esparcen en fulgores paralelos que ocupan un plano sin perímetro definido.

Y el mundo de la cultura, de la educación, del trabajo y, en general, de las relaciones sociales (relaciones en red) reproduce el mismo dibujo blando, no firme y dogmático, sino laxo y plural. Esta es la razón de que sea rancio, a estas alturas, hablar de “progreso” en su glorioso sentido inaugural. Todo sería hoy progreso o retroceso según las zonas, según los casos, según los tiempos. Una mejora tecnológica puede empeorar el medio ambiente, una energía descontrolada puede conducir al exterminio. Una píldora medicinal puede resucitar o matar. O mentir. Todo a la vez.

Pero, igualmente, en la economía social es dudoso que, por ejemplo, prestando más ayudas a los necesitados se les redima mejor. Y es característico que sea imposible definir una obra de arte como de mayor importancia que otra cuando el paradigma de lo mejor y lo peor en la creatividad ha desaparecido.

¿Conclusión? La época de la verdad y hasta de la verosimilitud han caducado. La incertidumbre es la ley de la producción, la diversión y el cultivo. O el despilfarro.

alfonso l. congostrina

Sant Antoni se resiste a perder los horarios de hace más de un siglo

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Apr 20, 2018 | Recursos | |

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El trabajo colaborativo es esencial para que tus estudiantes aprendan a trabajar exitosamente en proyectos que buscan alcanzar una meta en común.

Ya hemos hablado anteriormente de los beneficios del trabajo colaborativo en la educación virtual y sus múltiples ventajas.

Los resultados son maravillosos cuando un grupo de estudiantes están comprometidos. La creatividad y el desempeño aumentan y el trabajo se disfruta.

El trabajo colaborativo es esencial para que tus estudiantes aprendan a trabajar exitosamente en proyectos en búsqueda de alcanzar una meta en común.

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Sabemos que algunos estudiantes pueden sentirse intimidados y ansiosos cuando deben trabajar a distancia y en armonía con otros estudiantes.

Afortunadamente tú como tutor puedes incluir en tus cursos el uso de las herramientas web 2.0 para facilitar la colaboración, organización y comunicación lo cual aumentará el engagement y la motivación permitiendo a tus alumnos realizar contribuciones significativas de forma individual y grupal.

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Utiliza estas 5 herramientas web 2.0 para el trabajo colaborativo en tus cursos y estimula a tus estudiantes a crear proyectos que aporten conocimiento nuevo.

La cooperación es la convicción de que nadie puede llegar a menos que todos lleguen. – Virgina Burden

5 HERRAMIENTAS PARA PROMOVER EL TRABAJO COLABORATIVO

Elegir la herramienta web 2.0 adecuada es esencial para el trabajo colaborativo. La herramienta que elijas debe ser fácil de utilizar para que los estudiantes se sientan cómodos y confiados y puedan concentrarse en cumplir con sus metas de aprendizaje.

Aquí te comparto excelentes herramientas web 2.0 para el trabajo colaborativo que ayudarán a que tus estudiantes disfruten y completen el proyecto de forma rápida y eficiente.

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Todo lo que necesitas es tener una cuenta en Google para empezar a crear documentos y editarlos fácilmente .

Para trabajar de forma colaborativa solo tienes que compartir el proyecto con las personas de tu grupo agregando su correo electrónico.

Dentro del documento, una vez todos los participantes estén incluídos pueden trabajar de forma remota con la opción de chatear o añadir comentarios de forma sincrónica o asincrónica.

Puedes agregar imágenes, links, tablas y dibujos y los cambios se graban automáticamente. Si quieres ver qué cambios se han hecho al documento puedes ver su historia por fecha y quién ha sido el autor de los cambios.

Dentro de Google Drive puedes también trabajar colaborativamente en presentaciones, encuestas, cuestionarios, hojas de cálculo y vídeo conferencias.

Pero en cuanto se le abrieron los ojos, se volvió un entusiasta del bando correcto. Al ver los demás su gran dedicación y entusiasmo por el Señor, ellos también se llenaron de fervor por Dios. La obra que inició difundiría el cristianismo por todo el Imperio Romano.

No había poder capaz de apagar el entusiasmo de Pablo. Él mismo dice: «Cinco veces recibí de los judíos los treinta y nueve azotes. Me golpearon con varas tres veces, me apedrearon una vez, naufragué tres veces, y pasé un día y una noche en alta mar. Mi vida ha sido un continuo viajar de una parte a otra. En peligros de ríos, en peligros de bandidos, en peligros de parte de mis compatriotas, en peligros de parte de los Gentiles, en peligros en la ciudad, en peligros en el campo, en peligros en el mar, y en peligros de parte de falsos hermanos. He pasado muchos trabajos y fatigas, y muchas veces me he quedado sin dormir; he sufrido hambre y sed, y muchas veces me he quedado sin comer; he sufrido frío y desnudez» s.Oliver 35400 - Zapatillas altas para niñas Zapatos negros Kempa infantiles color blanco 31 1/2 EU zrQTWpQ
. ¿Acaso se dejaba detener Pablo por dichas dificultades y obstáculos? ¡Ni hablar! No dejó de servir a Dios por muchas que fueran las penalidades o contrariedades con que se topara.

No hay nada capaz de detener a un hombre que sirva a Dios con ardor. Seguirá adelante pase lo que pase, convencido de que está haciendo lo que debe por una causa justa y de que lo hace por Aquel que siempre posee la verdad.

¿Cómo podemos obtener esa medida de entusiasmo, esa inspiración capaz de llenar a alguien de fuego y fervor por el Señor? ¡Por medio del Espíritu Santo de Dios! La Biblia dice: «Nuestro Dios es fuego consumidor» [6] , y en repetidas ocasiones compara el Espíritu divino con un fuego o con llamas de fuego black-us8 / eu39 / uk6 / cn39 Ecco Ukiuk Botas de Nieve para Mujer Marrón Dark Clay 41 EU almond-us6 / eu36 / uk4 / cn36 yomySqw
. Si quieres ser, pues, un entusiasta del Señor, lleno de Su fogosa inspiración y ungimiento, no tienes más que orar pidiéndole que te llene con el poder de Su Espíritu Santo y Él lo hará.

Alguien preguntó en cierta ocasión a un gran hombre de fe cuál era la clave de su éxito. Éste le respondió: «¡Me lleno de fuego predicando y el mundo acude a verme arder!»

Como cristianos, nuestro corazón debe estar tan lleno del amor de Jesús que queramos compartirlo abundantemente con otras personas. Para demostrar a los demás que lo que tú tienes con Jesús es mejor que lo que ellos tienen sin Él, es preciso que te muestres lleno de vida y entusiasmo.

¿Por qué acudía la gente a escuchar a Jesús? Él hablaba desde el corazón, hablaba lo que le transmitía el Espíritu, y eso infundía vida y conmovía a los oyentes. No pretendía regalarles el oído, sino que les llegaba al corazón. Decía: «Las palabras que Yo os he hablado son espíritu y son vida» [8] . Las palabras de los escribas y fariseos —los dirigentes religiosos de la época de Cristo— eran muy cultas, pero áridas e inertes. No hacían más que inducir al sopor. ¿Por qué? Porque ellos únicamente decían lo que les salía de la cabeza.

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